سروش: دانش آشتیانی می تواند در پیشبرد برنامه های آموزش و پرورش عملیاتی باشد

ابوالفضل سروش روز سه شنبه در موافقت با وزیر پیشنهادی وزیر آموزش و پرورش در مجلس افزود: مهم ترین دلیل من برای موافقت با دانش آشتیانی این است که به نمایندگان و همکاران تاکید کنم در شرایط فعلی و با وجود مشکلات عدیده آموزش و پرورش بایستی به محورهای مهم آموزش و پرورش که در سند تحول بنیادین آن آمده است توجه کنیم.
وی اظهار داشت: این مهم را در برنامه های دانش آشتیانی دیدم و به این دریافت رسیدم که ایشان قادر به راهبری و انجام کار است.
وی ادامه داد: هدف اصلی آموزش پرورش اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است و در اهداف این نهاد آموزشی چنین ترسیم شده است که تربیت انسانی موحد، مومن، متعهد، آشنا به مسئولیت ها، معتقد به معاد و متعهد به وظایف در برابر خدا، خود و دیگران، حقیقت جو، ظلم ستیز، شجاع ایثارگر، عاقل، عدالتخواه، جهادگر، وطن دوست و مهروز باشد ولی آنچه خروجی آموزش و پرورش کنونی ماست با آنچه که وجود دارد تفاوت جدی و ماهوی دارد.
سروش اضافه کرد: رسیدن به این هدف با وضعیت کنونی وزارت آموزش و پرورش ناشدنی است زیرا نظام آموزش و پرورش ما برآموزش تاکید دارند و نه به فعالیت، در حالی که فعالیت بهتر از آموزش جواب می دهد . افزایش محفوظات هدف نیست و مباحث مرتبط با موضوعات تخصصی را علاقه مندان به هنگام طی مراحل تخصصی می آموزند.
نماینده مردم تهران در مجلس تاکید کرد: تمرکز زدایی باید در دستور کار قرار گیرد اما اکنون مدارس فاقد اختیارات کافی هستند و ادارات و وزارتخانه در بسیاری از مسائل تصمیم می گیرند، واگذاری امور از جمله تصمیم گیری ها موجب ظهور ابداعات و نوآوری ها می شود و احساس اشتراک در هدف را به همه اجزای یک سیستم منتقل می سازد.
وی ادامه داد: حجم نیروی انسانی شاغل در دستگاه آموزش و پرورش هم زیاد است و هم تناسب ندارد و هم خوب سازماندهی نمی شود که اکنون نسبت کارکنان به دانش آموزان ظاهرا از استانداردهای جهانی وضعیت بهتری دارد اما نسبت کادر آموزشی به دانش آموزان پایین تر از سطح جهانی است.
وی به اهم کارهایی که در وزارت آموزش و پرورش اولیوت دارند، اشاره کرد و گفت: حل مشکلات فرهنگیان اعم از مطالبات معوق تا افزایش حقوق تا بیمه طلایی، تامین منزلت و جایگاه معلمان و فرهنگیان در قیاس با اقشار جامعه و دیگر کارمندان دولت، تمرکز زدایی و سپردن کارها به مدارس، تامین بودجه مورد نیاز وزارت آموزش و پرورش و مشارکت دادن فرهنگیان در اداره مدارس از این اولویت است.
وی به رسمیت شناختن تشکل های سیاسی، فرهنگی و صنفی فرهنگیان، پاسخگویی شفاف و روشن درباره عملکرد صندوق ذخیره فرهنگیان و مباحثی که این روزها مطرح شده است را از دیگر اولویت های این وزارتخانه بیان کرد.
سروش گفت: به دانش آشتیانی رای می دهم چون هر ۱۳ بند برنامه های وزیر پیشنهادی را مطالعه کرده و کاملا می تواند عملیاتی و اجرایی شود، به دانش آشتیانی رای می دهم چون به حفظ وضع موجود راضی نیست و از استمرار گفتمان تحول در آموزش وپرورش و بررسی سند تحول بنیادین و برنامه درسی و ملی صحبت می کند.
وی خاطرنشان کرد: به دانش رای می دهم چون در برنامه هایش به تقویت آموزش کیفی مدیران و ایفای نقش رهبری آموزشی و تربیتی تاکید می کند،
به دانش آشتیانی رای می دهم زیرا در برنامه هایش تمرکز در بزرگترین وزارتخانه کشور را قبول ندارد و از نقش شورای آموزش و پرورش استانها، مناطق و مدارس متناسب با مقتضیات آموزشی صحبت می کند و به آن عملی می کند و در سیاست های اجرایی به جلب مشارکت نهادهای ملی و منطقه ای تمرکز دارد.
این نماینده تهران ادامه داد: به دانش آشتیانی رای می دهم چون در برنامه اش شایستگی و صلاحیت های حرفه ای معلمان را مبنای اصلاح نظام پرداخت می داند و به دنبال اجرای نظام معیشتی و رفاهی ویژه برای جامعه فرهنگیان کشور است.
وی ادامه داد: به دانش آشتیانی رای می دهم چون آموزش و پرورش را مصرف کننده صرف نمی داند و به دنبال کسب منابع جدید و مدیریت بهینه بر مصرف منابع است.
سروش گفت: در نهایت به این دلیل رای می دهیم که وی یک مدیر استراتژیک و تحول خواه است.
وی شاخص های ارزشی دانش آشتیانی را نیز مطرح کرد و افزود: ایشان پرورش یافته خانواده اصیل روحانیت معظم، متدین و فاضل هستند و پدر محرومش نماینده دوره اول مجلس شورای اسلامی بوده است وی شخصیتی انقلابی از دوران مبارزه قبل از انقلاب تا دفاع از ارزش های اسلامی در صحنه های مختلف را دارند.
وی اظهار داشت: دانش آشتیانی حضور موثر و فعال در عرصه های پشتیانی، مدیریت و فعالیت در جبهه و مدیریت فنی و مهندسی جنگ را دارند و وی همکاری جدی با قرار خاتم انبیا و ستاد پشتیبانی جنک در ایام دفاع مقدس را دارند.
سروش ادامه داد: دانش آشتیانی شخصیتی متدین و متخلق به ارزش های اخلاقی هستند و در حوزه مدیریتی سخت کوش، جدی، قاطع، برنامه محور و معتقد به کار تیمی و گروهی، واجد سوابق موثر و ارزشمند معلمی و تدریس در دروس مختلف، مشاوره ای و مدیریت موفق در مدرسه هستند.